王老师在向学生讲授课文时，安排学生自己讨论课文中体现的情感，但是发现很多学生愁眉不展，分析不出来，于是王老师让学生们停止讨论，对作者的情感进行了讲授和分析，并引导学生体会，同学们的情绪再次高涨。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则（）

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

A.同化理论

B.生成理论

C.联想理论

D.图式理论

A.首因效应

B.光环效应

C.罗森塔尔效应

D.马太效应

A.现场教学法

B.示范法

C.演示法

D.情境教学法

A.助产术

B.练习法

C.直观演示法

D.任务驱动法

A.正确，与小明的互动体现了因材施教

B.正确。关注学生的课堂感受

C.错误，未能践行学习者为中心的理念

D.错误。只关注学科知识的学习

A.表扬会降低学生回答问题的积极性

B.反思教学只需要总结课堂上出现的问题，不需要剖析自我

C.在出现教育问题后才应该向优秀教师请教学习

D.教师应在教育实践中不断修正自己的行为

A.学校研究决定，暂停教师的教学工作

B.王老师向学生道歉，并在全校教师会上做检讨

C.要求王老师赔偿李某所有的医疗费．营养费和精神损失费

D.对王老师和李某分别进行批评教育

E.此事的发生属于王老师个人行为，学校不承担法律责任

A.课外辅导

B.教学巩固

C.备课

D.教学测验

A.学校研究决定，暂停王老师的教学工作

B.王老师向学生道歉，并在全校教师会上作检讨

C.要求王老师赔偿李某所有的医疗费、营养费和精神损失费

D.对王老师和李某分别进行批评教育

E.此事的发生是王老师的个人行为，学校不承担法律责任