张老师在向学生讲授李白的诗歌《蜀道难》时，发现很多学生昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时，发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况，王老师遂开口道：同学们，之前大家也学过很多杜甫的诗歌了，相信我们自己课外也有所涉猎，今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次你最喜爱的李白诗歌大讨论，好不好？听完张老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充

A.多样性原则

B.综合性原则

C.整体性原则

D.灵活性原则

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

A.科学研究权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.民主管理权

A.个别教学法

B.班级授课制

C.分组教学法

D.道尔顿制

A、无意想象

B、再造想象

C、创造想象

D、幻想

A.无法应对型

B.贿赂学生型

C.铁腕手段型

D.与学生合作型

A.学生

B.知识传播者

C.学生心灵培育者

D.学习榜样

A.组织教学时

B.为学生定向时

C.学生分析和理解难以到位时

D.学生出现误读时