在数学课上,学生每次出错时,王老师都注重对学生的引导,积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现的桑代克学习定律中的（）

A.经典性条件作用

B.最近发展区

C.心理发展观

D.文化历史发展

A."学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。

B.教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。

C.教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。

D.学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。

A.学生学习马虎，作业拖拉

B.学生学习不专心，爱东张西望

C.学生作息无规律，学习无计划

D.学生在学习中不爱动脑，依赖老师和家长

A.表扬会降低学生回答问题的积极性

B.反思教学只需要总结课堂上出现的问题，不需要剖析自我

C.在出现教育问题后才应该向优秀教师请教学习

D.教师应在教育实践中不断修正自己的行为

A.忽视了学生学习的自主性

B.尊重了学生发展的全面性

C.忽视了学生发展的整体性

D.尊重了学生学习的独立性

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

A.特征记忆法

B.谐音记忆法

C.直观形象记忆法

D.比较记忆法

A.配置性评价

B.实作评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.学情就是学生知道了什么

B.学情是整个班级的学生群体生生互动的过程与结果，包括其当前的认知水平与风格、情感态度状况及其对学习过程与方法的掌握

C.学情就是学生的学习成绩在全年级的排名

D.学情就是学生学习过的所有学科知识的总和

A.了解和满足学生的需要，促进学习动机的提高

B.让所以学生都保持内部学习动机

C.降低学习压力，改善学生焦虑程度

D.重视学生成就动机训练