某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到昊老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没

A.人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听

B.小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课

C.某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定

D.某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有xxx收的信件，吴老师将此信归还了高某

A.人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听

B.小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课

C.某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定

D.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师将此信归还了高某

高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了

A.受教育权

B.申诉权

C.言论自由权

D.人身自由权

A.吴老师教语文

B.张老师不教生物

C.吴老师教化学

D.苏老师不教物理

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

A.财产权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

A.利于激励学生

B.便于班级管理

C.有失教育公平

D.有违因材施教

A.马老师对高某的教育采用的是自然后果法

B.马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术

C.马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育

D.马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容

E.马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的手段

A.学习权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.身心健康权