说服教育方面，墨子说“多言何益？唯其言之时也。”这是说（）

A.说服目标要统一

B.说服目标要有梯度

C.说服目标要从小目标切入递升为大目标

D.说服目标的确定是说服教育的第一个环节

A.说服者

B.说服内容

C.说服渠道

D.说服对象

A.结论性

B.说理性

C.说明性

D.说服性

A.说服对方不需要赢得对方的信任

B.说服对方必须有足够的耐心

C.采用真诚礼貌的语言

D.努力寻求双方的共同点

A.学历越高的员工一般越不容易被说服

B.自尊心较弱的人容易被说服

C.家里有喜事的员工容易被说服

D.年龄越大的员工越难被说服

A.君王有了过失，做臣子的应该代为隐藏

B.在进谏说服中批评君王过错，指陈君王的过失，会触怒君王

C.君主的过错他自己会改正的

D.君王即使有过错，做臣子也应该服从

A.在说服的过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持和改变学生的态度

B.说服开始时,用富于情感色彩的内容引起兴趣,然后再用充分的材料说理论证

C.进行说服时,还应考虑学生原有的态度,不可以对学生提出高要求

D.注意逐步提高对学生的要求以帮助学生形成良好的态度

A.U型曲线

B. 线性

C. 倒U型曲线

D. 指数曲线

A.说服、策展、讨论、自我呈现

B.协作、合作、搜索、自我呈现

C.说服、合作、讨论、网络礼仪

D.协作、策展、搜索、网络礼仪

B.不是