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[多选题]

学生的本质属性强调:学生首先是人。其含义是多方面的,其中包括()

A.学生是一个能动体,有自身发展的动力机能

B.学生是具有思想感情的个体,有自身独立的人格

C.学生具有各自独特的个性

D.学生具有独特的创造价值

答案
ABD
更多“学生的本质属性强调:学生首先是人。其含义是多方面的,其中包括()”相关的问题

第1题

下列选项中属于学生的本质属性的有()

A.学生是人

B.学生是发展中的人

C.学生是一个完整的人

D.学生是以学习为主要任务的人

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第2题

新课程倡导学生是发展的人,下列各项对其理解正确的是()

A.学生的身心发展是有规律的

B.学生具有巨大的发展潜能

C.每个学生都有自身的独特性

D.学生是处于发展过程中的人

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第3题

学生是发展中的人,这句话包括()等含义。

A.学生具有与成人不同的身心特点

B.学生具有发展的可能性与可塑性

C.学生是具有发展需要的人

D.学生是自我发展的主体

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第4题

把学生看成是独特的人的基本含义是()

A.学生是完整的人

B.每个学生都有自身的独特性

C.学生与成人之间存在着巨大的差异

D.学生是学习的主体

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第5题

学生本质属性的内涵包括()

A.学生具有思想与情感

B.学生具有与成人相同的身心特点

C.学生有获得教育与关爱的需要

D.学生以学习为主要任务

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第6题

把学生看成是具有独立意义的人的基本含义是()

A.每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在

B.学生是学习的主体

C.每个学生都有自身的独特性

D.学生是责权的主体

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第7题

高一(2)班的班主任不仅关注学生的学习成绩,还注意到学生德、智、体、美诸方面的发展。请问该班主任体现了素质教育的哪一个内涵()

A.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨

B.素质教育是面向全体学生的教育

C.素质教育是促进学生全面发展的教育

D.素质教育是促进学生个性发展的教育

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第8题

陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主任,其工作的中心环节应当是()

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.统一多方面的教育力量

D.做好个别学生的教育工作

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第9题

课程的设置要符合学生身心发展的规律,受到多方面的制约,制约课程的因素主要包括()。

A.社会需求

B.学科知识

C.学习者的身心发展

D.课程理论

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第10题

学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力()
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