行为定义需要（)

A.使我们明确知道所发生的行为是正在干预的目标行为

B.使不同的人看到同一个行为定义都可以产生相同的理解

C.根据孩子的行为变化进行适时的、合理的改变行为定义

D.行为的可观察、可测量

A.行为性，所选择的需要改善的目标行为是可测量、可观察的

B.技术性，通过ABA的原则对行为进行干预

C.有效性，通过科学的方法检测发现孩子的有社会意义行为向我们希望的方向变化

D.一般性，运用ABA原则对孩子的行为干预并使行为持久的保持和泛化

A.指孩子喜欢的物品和活动

B.指孩子当时很想要的东西

C.指跟在某个行为之后发生并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物

D.指跟在某个行为之后发生并且使该行为在未来的发生频率减少的刺激物

A.相关的、可理解的、可匹配的、行为目标、可达到的

B.真实的、可理解的、可测量的、行为目标、可达到的

C.相关的、可理解的、可测量的、行为目标、可达到的

D.真实的、可理解的、可匹配的、行为目标、可达到的

A.行为产生的前提相同

B.行为所违反的义务的性质相同

C.行为侵害的对象相同

D.都是损害赔偿产生的原因

A.塑造针对目标行为目前不再出现或者出现次数减少的行为

B.塑造可以定义为使个体行为不断接近目标行为的差别强化过程

C.强化可以用于新行为的塑造

D.塑造是用来培养一个人目前未能做出的目标行为的手段

A.蜜蜂采蜜

B.猴子练攀爬

C.病症导致的行为改变

D.儿童模仿别人的行为

A.老师上课的时候眼睛往窗外看

B.孩子发脾气

C.走到老师面前，伸出右手，与老师握手

D.孩子做事情很磨蹭

A.改变现在行为的某一方面

B.产生一个新行为

C.重新作出以前出现，但现在已经不再发生的行为

D.孩子可以自己独立穿衣服，通过塑造让孩子穿得又快又好