王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，并依此进行教育教学工作，王老师的成长阶段属于（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我感受阶段

A.学生发展的差异性

B.学生发展的互补性

C.学生发展的平衡性

D.学生发展的顺序性

A.互补性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

A.幼儿的倾听者与观察者

B.幼儿的支持者与引导者

C.幼儿活动的合作者

D.研究者、学习者、创造者

A.学生发展的顺序性

B.学生发展的曲折性

C.学生发展的互补性

D.学生发展的差异性

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.建立学生档案

D.班会活动

A.经典性条件作用

B.最近发展区

C.心理发展观

D.文化历史发展

A.王老师的语言诙谐幽默

B.王老师的语言有失规范

C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵

D.教师对学生的教育方式要因人而异

E.王老师严格要求学生是对的