以下是一位教师教学《水调歌头》的思路：第一步：读诗歌《水调歌头》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。喜欢画画的同学画一幅思念的画；（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现思念的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首以月亮写思念的诗。第五步：学生总结收获，并唱歌曲《水调歌头•明月几时有》。以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）

A.教师运用温故而知新的导入方法来教授课文

B.教师对同学们的回答做出积极的肯定，并给出了适当的建议，有一定的鼓励和引导作用

C.教师的问题具有启发性，为学生的思考提供了方向，不过带着问题朗读课文，会加重学生的心理负担

D.听读录音的方式可以让学生更好地感受诗歌的节奏和感情，是一种不错的选择

A.第一步

B.第二步

C.第三步

D.第四步

A.第一步

B.第二步

C.第三步

D.第四步

A.②③④

B.①②⑤

C.①④②

D.⑤②③

A.单边活动

B.双边活动

C.自主活动

D.讲授活动

A.教师联系生活导入课题，能引起学生的兴趣

B.在学生答不出问题时，教师及时加以引导，体现了教师的引导作用

C.对于学生的回答，教师做出适当的点评，有助于学生对课文的理解

D.教师的导入过于形式化，为了导入而导入，显得生硬

A.第一步

B.第二步

C.第三步

D.第四步

A.第二步

B.第一步

C.第四步

D.第三步

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.自主学习设计

A.圈点、勾画、批注的方法

B.听录音朗读，感受课文意境

C.指导学生进行正确地诵读

D.参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力