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[单选题]

某小学三（1）班班主任张老师用了一支比较别致的笔，几天后班上很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的（）

A.依赖性

B.接受性

C.向师性

D.可塑性

答案

C、向师性

学生的向师性是指学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。题干中的学生看到老师用一支别致的笔，然后自己也买了同样的笔，这体现了学生的向师性特点。

发布时间：2021-08-24

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更多“某小学三（1）班班主任张老师用了一支比较别致的笔，几天后班上很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的（）”相关的问题

第1题

初二（1）班班主任郑老师为了发挥学生干部管理班集体的作用，十分重视维护班干部的威信。一天，班长与班上同学发生冲突，并动手打了同学一耳光。班会上，郑老师说“某同学平时学习不好，又不遵守班纪班规，班长之所以与他发生冲突是为了让他更好地学习。如果换成是我，也会这样做的。”郑老师这样说是否正确（）

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第2题

六年级四班是学校出了名的"捣蛋"班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，并得张老师筋疲力尽，哭笑不得。
面对这样的班级，你将如何来解决这些问题呢？你会怎样来进行

面对这样的班级，你将如何来解决这些问题呢？你会怎样来进行

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第3题

张老师是一年级（1）班班主任，他发现新入学时班里有2名同学经常在课上随意说话和开小差，每当这时班里同学就会小声提醒并制止。并且根据各个同学的行为及表现，定时调整座位。一个学期后，这两位同学的随意说话和开小差的行为消失了。86.这体现了班级组织个体化功能中的（）

A.满足需求功能

B.促进发展功能

C.诊断功能

D.矫正功能

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第4题

某高校大四学生孟某接到一个陌生来电，对方称“我的声音你也听不出来？”并让她“第二天到办公室来一下”，孟某误认为是其学院张老师便顺口答应。第二天早上，该“张老师”又来电称正和院长讨论今年考研的事，并称为孟某争取直研的机会，但是需要孟某立即“表示一下”，对此，孟某应该怎么做（）

A.手机汇款至“张老师”网银账户

B.通过微信或QQ语音与张老师取得联系

C.到张老师办公室面对面询问

D.不予理会

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第5题

张老师新接任初二（一）班的班主任，近来很苦恼，起初他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学生不听课扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有多大作用，于是他就安排这些学生坐最后一排。年级组长在开会的时候强调每个班级的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此张老师吃不香、睡不好。他把精力集中在优秀学生身上，希望他们能为班级争光。但学期结束时，张老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔……张老师开始板着脸说话，

A.张老师的做法导致了学生的成绩下降

B.张老师产生了情感衰竭等职业倦怠表现

C.年级组长设置的目标使张老师产生了压力

D.张老师对部分学生有歧视

E.张老师充分发挥了优秀学生的作用

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第6题

张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展分享知识的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。张老师的做法（）

A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源

C.加重了学生学习负担

D.促进了教师专业发展

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第7题

某新教师听了特级教师张老师的一堂课。张老师开始上课就播放了与教学内容紧密相关的一首歌曲，把学生带到了相应的学习情境之中。接着，又通过设置一些巧妙的问题，启发引导学生对教学内容进行探究，在探究过程中不仅让学生各自钻研，还组织学生分小组进行讨论。最后，学生掌握了有关知识，初步形成相应能力。总的来说，张老师用了以学生为中心的教学策略。阅读以上材料，简要分析张老师在运用以学生为中心的教学策略中采用了哪几方

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第8题

某校初二某班的一次数学自习课上，有几个平时散漫的同学在大声聊天，一个班干部站起来制止他们。说话者非但不听，反而拿起桌上的笔记本，狠狠地打了前来制止的同学，那个同学也不示弱，回手给了一拳，于是大声说话聊天的结成一方，反对他们的也结合在一起，先是说理，后是动手，全班立刻大乱起来。班主任张老师开会回来后，双方同学纷纷反映情况。张老师要求反映情况的同学都回去准备，在集体面前摆事实讲道理，以理服人。对没有直

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第9题

张老师是某小学一名普通的老师，他很想成为一名优秀教师，为此，张老师应主要做哪些方面的工作（）

A.加强学习,提升知识水平

B.强化科研，提升科研能力

C.公正对待，建立崇拜威信

D.认真研究，为每个学生提供个性发展的机会

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第10题

张老师是一年级（1）班班主任，他发现新入学时班里有2名同学经常在课上随意说话和开小差，每当这时班里同学就会小声提醒并制止。并且根据各个同学的行为及表现，定时调整座位。一个学期后，这两位同学的随意说话和开小差的行为消失了。87.从人本性和互补原则出发，下列座位编排方式最合理的一组是（）。①任意编排②将相同家庭背景的学生排在一起③把知识和能力不同的学生排在一起④将性别不同的学生排在一起⑤采取座位轮换方

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.③④⑤⑥

D.①③⑤⑥

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