为了保护婴幼儿的呼吸道，要为其选择适合其音域特点的歌曲和朗读材料，朗读的场所空气要清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适，中间适当休息。（)

A.教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义

B.诗歌朗读占用时间过长，减少了学生学习诗词文本的时间

C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性

D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点

A.朗读的人

B.表达技巧

C.朗读目的

D.朗读对象

A．使用“文本到语音”工具栏中的工具可以让系统朗读选中的内容

B．系统将朗读工作表内当前可见的内容

C．可以选择按行或按列朗读

D．默认情况下，系统将按列朗读

A.已朗读三遍以上并且语音语调标准

B.已朗读，但还有错误

C.未朗读

A.交谈—演讲—朗读—辩论

B.朗读—演讲—交谈—辩论

C.朗读—交谈—演讲—辩论

D.交谈—朗读—演讲—辩论

A.正确，教师应维护班级整体菜普

B.正确，教师应维护幼儿的面子

C.不正确，教师应引导全体幼儿参与朗读活动

D.不正确，教师应让幼儿留在家中

A、c1-a1

B、b-b1

C、a-c2

D、b1-d1

A.利用现代教学手段，给学生提供听觉形象，使教学过程情景化，增强教学效果

B.分散学生学习注意力，不利于课堂有序进行

C.音频播放有助于提高学生的朗读能力

D.名家播放有助于对作品的理解，更能创设悲伤的意境

A.不要让其吃东西

B.要安抚，给一块饼干吃

C.要安抚，给一颗糖果吃

D.要喂其吃饭

A.是空气相对湿度的函数

B.是空气湿度的函数

C.是固定值

D.是空气温度的函数