更多“某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么？’’明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一…”相关的问题
第1题
某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么？”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说的不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么？”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）。”老师又说：“不对，谁还知道？”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明!”请
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第2题
课上，某幼儿想喝水。老师正确的做法是（）
A.立即让该幼儿离开座位去饮水
B.停止教育活动
C.批评后再让其喝水
D.让幼儿坚持到下课
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第3题
两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长，老师发现幼儿的排列没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景，被老师干预后只好根据老师的要求进行排列，刚排了几辆，随着老师的离开，幼儿也离开了。（1）请分析案例中教师的行为？（2）谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效地指导？
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第4题
5岁的彬彬非常调皮，一次又和同学打架后，幼儿园老师当着全班同学的面严厉地批评了他，并说：“彬彬，如果你继续这样下去，迟早也会和你爸一样进监狱的！”该老师的做法（）
A.合法，教师有教育幼儿的权利
B.合法，有利于幼儿改正不良习惯
C.不合法，侵犯了彬彬的隐私权
D.不合法，侵犯了彬彬的名誉权
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第5题
刚被幼儿园领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个幼儿在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师（）
A.不能平等待生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
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第6题
为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是（）
A.老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
D.老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
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第7题
幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可（）
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第8题
夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当全班幼儿的面，严肃对可可说你怎么这么笨，脑子进水了啊！小朋友们哄堂大哭。夏老师做法（）
A.阻碍幼儿探究学习
B.破坏幼儿同伴关系
C.损害可可名誉
D.侮辱可可人格
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第9题
平时嗓门大的小张在回答问题时声音小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，该老师做法（）
A.合理，有助于促进幼儿自主学习
B.合理，有助于鼓励幼儿反思
C.不合理，没有体现对幼儿尊重
D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷
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第10题
某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店，一家书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“呼！”几十只小手举了起来，老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师
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