更多“某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:“明明说的不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么…”相关的问题
第1题
某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?’’明明大声回答:“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:“明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又
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第2题
课上,某幼儿想喝水。老师正确的做法是()
A.立即让该幼儿离开座位去饮水
B.停止教育活动
C.批评后再让其喝水
D.让幼儿坚持到下课
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第3题
两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长,老师发现幼儿的排列没有规律,就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场,想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景,被老师干预后只好根据老师的要求进行排列,刚排了几辆,随着老师的离开,幼儿也离开了。(1)请分析案例中教师的行为?(2)谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效地指导?
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第4题
5岁的彬彬非常调皮,一次又和同学打架后,幼儿园老师当着全班同学的面严厉地批评了他,并说:“彬彬,如果你继续这样下去,迟早也会和你爸一样进监狱的!”该老师的做法()
A.合法,教师有教育幼儿的权利
B.合法,有利于幼儿改正不良习惯
C.不合法,侵犯了彬彬的隐私权
D.不合法,侵犯了彬彬的名誉权
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第5题
刚被幼儿园领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个幼儿在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师()
A.不能平等待生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
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第6题
为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是()
A.老师画好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画
D.老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画
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第7题
幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后,便可以让幼儿自主游戏,老师只要处于旁观的地位即可()
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第8题
夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当全班幼儿的面,严肃对可可说你怎么这么笨,脑子进水了啊!小朋友们哄堂大哭。夏老师做法()
A.阻碍幼儿探究学习
B.破坏幼儿同伴关系
C.损害可可名誉
D.侮辱可可人格
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第9题
平时嗓门大的小张在回答问题时声音小,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,该老师做法()
A.合理,有助于促进幼儿自主学习
B.合理,有助于鼓励幼儿反思
C.不合理,没有体现对幼儿尊重
D.不合理,歧视幼儿的生理缺陷
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第10题
某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“呼!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师
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