王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决学生成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见。这种做法（）

A.有利于处理好师生关系

B.缺乏主见的表现

C.有利于处理好师师关系

D.缺乏竞争意识

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

A.相互尊重与体谅

B.相互交流与沟通

C.相互竞争与合作

D.相互团结与友爱

A.表扬会降低学生回答问题的积极性

B.反思教学只需要总结课堂上出现的问题，不需要剖析自我

C.在出现教育问题后才应该向优秀教师请教学习

D.教师应在教育实践中不断修正自己的行为

A.正确，与小明的互动体现了因材施教

B.正确。关注学生的课堂感受

C.错误，未能践行学习者为中心的理念

D.错误。只关注学科知识的学习

A.经典性条件作用

B.最近发展区

C.心理发展观

D.文化历史发展

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

A.学校研究决定，暂停王老师的教学工作

B.王老师向学生道歉，并在全校教师会上作检讨

C.要求王老师赔偿李某所有的医疗费、营养费和精神损失费

D.对王老师和李某分别进行批评教育

E.此事的发生是王老师的个人行为，学校不承担法律责任