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[判断题]

程序教学与计算机辅助教学的心理基础是通过强化来维持学生的学习动机。（)

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第1题

程序化了的教材通过电子计算机来实现的，称为计算机辅助教学。程序教材的质量直接关系到学生学习的质量。（)
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第2题

在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机（）
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第3题

在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机（）
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第4题

下列选项中不是以学生的学习机制为基础来设计老师的活动或者学生的活动的是（）

A.发现学习

B.情境教学

C.合作学习

D.程序教学

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第5题

下列不属于个别化教学的是（）

A.程序教学

B.计算机辅助教学

C.掌握学习

D.发现学习

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第6题

学生的学习动机激起水平与学生的学习效果成正比（）
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第7题

下列不属于个别化教学的一项是（）

A.合作学习

B.掌握学习

C.程序教学

D.计算机辅助教学

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第8题

学习者的内部动机是对学习本身的兴趣所引起的动机，因此与外部强化没有关系（）
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第9题

动机对学习活动具有激活、定向、强化和调节作用，学习活动的效果直接取决于动机的大小，所以对于学生而言，具有高强度的动机总是比低强度的动机更能产生好的效果。（)
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第10题

学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（)
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