学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生（）方面发展水平较低

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的转移

D.注意的稳定性

A.宋老师没有注意学生发展的重要性

B.宋老师注重了学生的主体地位

C.宋老师注重了学生发展的互补性

D.宋老师没有注重教师的主体地位

A.教室环境的布置不会影响学生的注意

B.该教师的做法是为了减少学生产生无意注意

C.该教师关注了无意注意和有意注意的相互转化

D.教师的走动会使学生产生注意转移，不利于教学

A.学生的心理发展

B.学生的全面发展

C.学生的主动发展

D.学生的主体发展

A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、随意后注意

A.注意的起伏

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的转移

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.共同注意

A.一般低年级儿童对教师有一种特殊的尊敬和依恋

B.中高年级学生不再无条件地信任老师、崇拜老师了

C.中高年级学生对老师开始产生选择性的、怀疑的态度

D.一般低年级儿童就已经开始对老师产生怀疑的态度了