宋老师为了培养学生的创造性思维，下列做法不恰当的是（）

A.解除学生对答错问题的恐惧心理

B.支持学生标新立异的想法

C.接纳学生提出的奇怪问题

D.强化对学生背诵能力的训练

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

A.保护学生的好奇心

B.解除个体对答错问题的恐惧心理

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

A.杨老师注意培养学生的反思能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注意培养学生创新能力

D.杨老师注重培养学生求异思维能力

A.该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护

B.该老师的做法侵害了学生的著作权

C.该老师的做法侵害了学生的财产权

D.该老师的做法侵害了学生的人身权利

A.尊重了学生的学习需要

B.培养了学生的探究意识

C.激发了学生的学习兴趣

D.纠正了学生的研究方法

A.学生玩插座，老师说“注意安全，不要把手放到里面”

B.学生在摇晃身体，老师说“不要晃了”

C.学生乱扔垃圾，老师说“我们可以把垃圾扔到垃圾桶里面”

D.学生为了得到关注，上课捣乱，老师说“请安静，谢谢”

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

A.罗老师注重学生个性发展

B.罗老师注重学生主动发展

C.罗老师注重学生全面发展

D.罗老师注重学生均衡发展

A.老师把孩子带到一个远离干扰物的地方

B.用强化物吸引孩子的眼神和注意力

C.学生不看老师.老师不断的说“看我”

D.老师把叫学生名字的练习放在自然场景中