教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应该指责’要给予一定的肯定。这个体现了在塑造创造性的个性时要注意（）

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

A.当学生对人名、地名等事实性的问题不理解时，教师不需理会

B.对于一些与学生经验有关的逻辑性问题，教师可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生进一步推理而求得答案

C.对于能力强、个性独立的学生，教师可给予较少指导，鼓励学生自行解决问题

D.对于能力差、个性依赖的学生，教师可给予较多指导，直到其得到正确答案为止

A.教师不能剥夺学生的话语权

B.教师不能伤害学生的自尊

C.教师不能伤害师生间的感情

D.教师不能排斥和指责学生的个性

E.教师不能体罚学生

A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验

B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度

C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置

D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响

A．正确

B．错误

此题为判断题(对，错)。

A.多样性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

A.教师让学生背书，学生认真背书

B.教师对学生说：你真聪明，认真学习，下次肯定考高分

C.学生犯错误，教师批评

D.教师穿得漂亮，学生们积极配合上课

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长效性

A.教师不能只重视智育，而轻视了体育，忽视德育，不能只顾传授知识

B.教师在教育过程中要注意开发学生的智力，发展智力是育人的关键

C.为了完成教育任务，教师必须坚持身教重于言教，以身立教

D.要培养学生的法律意识，增强其民主与法制观念，重视对学生的文化素质教育

A.心理活动

B.个性心理

C.个性心理特征

D.个性倾向性