A.①②③④
B.①③④②
C.②③④①
D.①④②③
第4题
A.语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力
B.语文应用能力和一定的语文审美能力、合作能力
C.合作探究能力和一定的语文审美能力、创造能力
D.合作探究能力和应用能力、创造能力
第5题
A.新课改下学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究
B.我国新课程的三维教学目标其理论来源出自教育家布鲁纳
C.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课
D.小学和高中以分科课程为主,初中阶段设置分科与综合结合的课程
第7题
A.这位教师在教学中有体现新课标的教学理念,他为了创设开放而有活力的语文课程,积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式
B.读完诗歌后即让学生看课文情景的投影,替代了学生对语言文字的理解、感悟,限制了学生个性想象,使学生的思维定格在画面上,不利于学生的个性化阅读
C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》,体现出引导学生进行自主学习的理念
D.该堂课采用形式多样的内容进行教学,气氛活跃,进行了学科之间的整合,无一弊端
第9题
A.提升信息素养,培养信息时代的合格公民
B.培养学生电脑技能,适应未来工作需要
C.强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践
D.关照全体学生,建设有特色的信息技术课程
第10题
A.作为一种学习方式,研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程
B.作为一种课程形态,研究性学习课程是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对的、有计划的学习机会
C.各门学科有效渗透了研究性学习方式,可不必要设置研究性学习课程
D.在课程计划中规定一定的课时数,有利于在教师指导下,从学习生活中确定研究专题,主动获取知识的学习活动
第11题
A.前置学习:自主体验,发展语言素养
B.互动探究:实践思考,发展学习素养
C.交流分享:云端学习,发展信息素养
D.反思展望:基于互联网,课程多元化
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!