A.换取代币既不能太轻松,又不可以过分困难
B.学生状态良好,配合度高,老师每个回合都给予奖励
C.既要保证孩子对活动有足够的动力,又要保证孩子最大限度的参与
D.学生心情烦闷,表现不好,老师不给代币
第1题
A.行为塑造法
B.系统脱敏法
C.行动调解法
D.代币奖励法
第4题
A.可以适当增加同样物品的代币数量
B.适当调整代币系统的复杂程度,以适应孩子当时的能力水平
C.强化物的品种可以丰富起来
D.强化物的种类一直保持不变
第5题
A.多设立代币总数,锻炼孩子的延迟满足能力
B.每做对一个回合,奖励代币一枚
C.保证学生在短时间内得到强化物
D.代币总数不超过5个
第6题
A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿,也不进行帮助
B.老师让孩子指自己的眼睛,孩子正确指自己的眼睛后及时强化
C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度
D.老师要求孩子拍手,孩子不会,老师示范
第7题
A.老师把叫学生名字的练习放在自然场景中
B.学生不看老师,老师不断的说“看我”
C.用强化物吸引孩子的眼神和注意力
D.老师把孩子带到一个远离干扰物的地方
第8题
A.行为发生后,老师把学生的手放好,重新发指令
B.给指令时老师就拿手挡住学生的手或者手臂,指令下达完后再将手收回
C.孩子没有听完指令却正确完成所要求的行为的情况下,老师不给强化物
D.此类行为发生时,先让学生完成指令
第9题
A.该老师的做法没有侵害学生的著作权,因为作文不算“作品”,不受《中华人民共和国著作权法》的保护
B.该老师的做法侵害了学生的著作权
C.该老师的做法侵害了学生的财产权
D.该老师的做法侵害了学生的人身权利
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