奥苏贝尔是当代美国著名的教育心理学家，他认为若一位学生为了获得任课教师的赞许而努力学习，则这一动机属于（）

A.学生为了掌握知识、技能而努力学习

B.学生为了获得老师的赞扬而努力学习

C.学生为了获得同学的认可而努力学习

D.学生为了获得父母的奖赏而努力学习

A、学生为了掌握知识、技能而努力学习

B、学生为了获得老师的赞扬而努力学习

C、学生为了获得同学的认可而努力学习

D、学生为了获得父母的奖赏而努力学习

A.美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论

B.美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论

C.苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论

D.美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

A.学生已有的知识和经验是教学的起点

B.就学生学习而言，最重要的是他知道了什么而不是他不知道什么

C.全部教育心理学仅有一条原理：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么

D.教育心理学的重要任务是要探明学生已知道了什么

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.斯金纳

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、学习内驱力

A.奥苏伯尔

B.杜威

C.布鲁姆

D.泰勒

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.运动技能领域

E.美学领域