教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的导入方法称为（）

A.问题导入

B.故事导入

C.事例导入

D.悬念导入

A.教师要了解学生的归因

B.教师要充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展水平

C.教师要掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系

D.教师要熟悉教材

A.尝试导入

B.演示导入

C.序言导入

D.故事导入

A.直观导人

B.经验导人

C.事例导人

D.悬念导人

A.教师联系生活导入课题，能引起学生的兴趣

B.在学生答不出问题时，教师及时加以引导，体现了教师的引导作用

C.对于学生的回答，教师做出适当的点评，有助于学生对课文的理解

D.教师的导入过于形式化，为了导入而导入，显得生硬

A.直接导入

B.问题导入

C.故事导入

D.直观导入

A.依据对话和自主、合作、探究的教学理念，教师先用示范引导学生圈点批注和探究问题，然后学生课堂训练并互动交流，老师分析小结之后再让学生迁移训练并展示，交流成果

B.阅读教学是学生、老师、教材编者和文本之间的多重对话，圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式

C.尊重了学生的个体阅读，尊重了学生交流发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究

D.教师与学生不是平等的对话者，老师仅仅是课堂阅读的组织者、学生阅读的促进者，在学生遇到困难时的一个指导者

A.采用了传统的“灌输式”教学方法

B.采用了比较的方法、启发式的教学方法

C.这种方法使学生形成接受学习的方式,只会模仿,不会灵活运用,更不会创造

D.这种教学方法将引导学生学会学习,形成自学学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展

A.探究发现法

B.课堂讲授法

C.暗示教学法

D.示范教学法

A.基于问题学习

B.探究训练模式

C.计算机辅助教学

D.适应性教学