患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为（）

A.quot;灾难取向"

B."缺陷取向"

C."资源取向"

D."错误取向"

E."富有伤害性"

A.医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题

B.治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受

C.治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢

D.和来访家庭约定下次访谈的时间

E.对来访家庭成员布置"家庭作业"

A.指令不明确，孩子不知道自己可以做什么

B.孩子会觉得自己做什么都是错的或是不被允许的

C.孩子不喜欢老师，师生关系变差

D.以后“不”指令有可能失效

A.父母不够了解孩子

B.父母不爱孩子

C.消极情绪和事物更容易吸引注意力

D.孩子的确有很多问题

A.随意注意

B.随意前注意

C.随意后注意

D.不随意注意

A.上课做小动作属于不良学习习惯

B.上课做小动作体现了注意的分散

C.说明小宇具有严重的心理障碍

D.说明小宇无意志力和自制力

A.老师把叫学生名字的练习放在自然场景中

B.学生不看老师，老师不断的说“看我”

C.用强化物吸引孩子的眼神和注意力

D.老师把孩子带到一个远离干扰物的地方