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[主观题]

有人认为在课堂中,师生保持"零距离接触",学生需回答教师提出的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动,就是师生互动了。问题:你认为这种说法对吗?为什么?

答案
(1)这种认识是肤浅的,会使师生互动流于形式。
(2)作为一种特殊的人际交往,师生互动旨在让学生积极主动地思维起来,不仅让他们"在思维",而且让他们"会思维"。
(3)师生互动的根本目的是要引导和培养学生积极主动地思维。因此,师生互动是否成功就要看学生是否在进行积极的思维。一要看学生的注意力是否集中。二要看学生的情绪是否高涨,主动参与性如何。三要看学生的意志,学生碰到各种困难和阻力时是否继续认真地思考,另辟蹊径,尽力去做。
(4)在具体的教学活动中,实施师生互动的关键是要了解学生的发展水平,从学生的实际出发,坚持"让学生跳一跳就够得到"的原则。激发学生的认知冲突,引发学生强烈的兴趣和求知欲,让他们通过自身的实践和心理体验,提高分析解决问题的能力。只有如此,才能使学生进入积极的思维状态。
更多“有人认为在课堂中,师生保持"零距离接触",学生需回答教师提出的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动,就是师生互动了。问题:你认为这种说法对吗?为什么?”相关的问题

第1题

教学方法是指为完成教学任务()

A.教师教育学生的方法

B.教师指导学生学习的方法

C.教师讲授课程的方法

D.师生共同活动的方式

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第2题

英语课堂学生座位的安排应优先考虑__?()

A.课堂的整洁

B.课堂的秩序

C.便于师生、学生间的交流

D.便于学生看见教师

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第3题

从教师和学生两个方面考虑,初中生物课堂教学策略可分为下列除()外的三种

A.学生自主式教学策略

B.教师主导式教学策略

C.师生互动式教学策略

D.教师控制式教学策略

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第4题

有关课堂管理的叙述中,正确的是()

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境三大要求的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生消极的课堂行为,教师可采取体罚,剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大,师生情感纽带的力量越强,教学效果越好

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第5题

某教师把纪律不良学生的座位安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为就会采取不闻不问的态度。该教师的做法()

A.正确,照顾到了大部分学生的需求

B.正确.防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误,忽略了纪律不良学生的需求

D.错误,不利于师生间的和平相处

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第6题

教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学)()
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第7题

教学过程是教师和学生互动的过程,师生双方都是活动的主体()
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第8题

有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感,从而造成师生之间的对立,形成学生的逆反心理,使他们会更有意识地破坏纪律,是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意()

A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验

B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度

C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置

D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响

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第9题

(2)针对以上案例,说法正确的是()

A.教师教育学生,应有爱心、耐心、信心

B.对学生的批评和处分,只能作为辅助手段

C.教师处理课堂偶发事件,应冷静、沉着、慎重

D.师生之间的心理关系除了有认知关系,还存在情感关系

E.两位教师教育学生的方式截然不同,这是由于他们的教师观有差异

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