有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，使他们会更有意识地破坏纪律，是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意（）

A.正确，照顾到了大部分学生的需求

B.正确．防止纪律不良学生扰乱课堂

C.错误，忽略了纪律不良学生的需求

D.错误，不利于师生间的和平相处

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.注意分配

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.特殊强化

数学教师：二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。

语文教师：二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。

音乐教师：我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。

接着，几位教师七嘴八舌地议论：他们就怕班主任。见了班主任就像见了猫。猫一走耗子就翻堂。

学生都一

A.学习成绩不好

B.学习习惯不好

C.品德不良

D.只有差异，没有差生

A.激励了学生的学习积极性

B.没有发挥学生的主体性

C.没有尊重学生的人格

D.维护了教师的权威

A.只要不影响其他学生学习，不干坏事，学不学是你的事

B.学生什么事都管

C.作业不交就要罚站

D.迟到罚扫地一周

A.课堂组织

B.课堂管理

C.课堂安排

D.课堂氛围

A.主观能动性

B.遗传因素

C.社会大环境

D.家庭背景