刚当班主任的李老师希望多方面了解自己所带的学生，对此，他可采取的方法有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

A.观察法

B.心理测验法

C.谈话法

D.自述法

A、学生发展的可变性

B、学生发展的个别差异性

C、学生发展的阶段性

D、学生发展的不均衡性

A.个案法

B.测验法

C.调查法

D.作品分析法

A.书面材料分析法

B.观察法

C.激励法

D.调查法

A.某教师在上诗歌课时，让学生谈谈对诗人科恩的看法，但学生反应冷淡；于是老师问他的学生科恩的诗是否值钱，结果学生纷纷抢着发言

B.王校长在与学生谈心时，了解到因课业负担过重多名学生有了轻生的念头，于是王校长及时进行整改，丰富学生的课余生活，同学们的精神面貌大大改观

C.李老师走进教室看到有名男生正在黑板上画自己的头像，全班哄堂大笑，李老师不仅没有生气，反而表扬了他的绘画天赋，同学们纷纷鼓掌

D.张老师在给学生讲解疑难题目时，并不是直接告诉大家答案，而是先让同学们说说自己的想法，然后引导着学生解决难题