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[主观题]

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注()。

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注()。

A、学生发展的可变性

B、学生发展的个别差异性

C、学生发展的阶段性

D、学生发展的不均衡性

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更多“吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验,再结合他们学习特点进行分层教学。吴老师的做法说明他关注()。”相关的问题

第1题

老师在备学生时,只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等()
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第2题

夏老师在教学过程中注重通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力,夏老师的做法体现的教学原则是()

A.理论联系实际原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.直观性原则

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第3题

吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位,吴老师的做法()

A.利于激励学生

B.便于班级管理

C.有失教育公平

D.有违因材施教

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第4题

八年级(12)班的班主任吴老师对其班上的飞飞同学感到非常头疼,飞飞在课上从不听讲,还经常干扰其他同学学习,为此,吴老师特意在教室后面靠近垃圾桶的位置给飞飞设置了专门的座位,并将其称为“雅座”。该案例中吴老师的做法侵犯了飞飞的()

A.学习权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.身心健康权

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第5题

晚自习期间,李同学放在桌洞的iWatch手表不见了,班主任吴老师获知后,立即禁止所有同学走出教室,并和李同学分别搜索学生的书包和口袋,但未找到,吴老师很气愤,放学半小时后仍禁止学生离开,吴老师的做法侵犯了学生的()

A.财产权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

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第6题

语言活动中,吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是()

A.停止教学,点名批评

B.停止教学,当众罚站

C.继续教学,不予理睬

D.继续教学,微笑提醒

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第7题

何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位,经常调动他们学习的主动性,积极地引 导他们独立思考,积极探索,自觉掌握知识,从而促进他们分析问题和解决问题能力的发展这体现了教学过程中的()

A.科学与思想性相结合的原则

B.理论与实践相结合的原则

C.启发性原则

D.系统性原则

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第8题

小刚所在的学校只有十一个人,他与其他十个不同年级的学生在同一个教室学习,他们的老师在课堂上通过轮流教学布置作业的方式进行教学。这种教学组织形式是()

A.走班教学

B.复式教学

C.合作学习

D.分层教学

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第9题

吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好,并且建立学生档案,依此进行教育教学工作。吴老师的成长阶段属于()

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我感受阶段

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第10题

学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩,班会上,班主任吴老师表扬了她“一花一世界,每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()。(2014年下半年)

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

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