（）指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等

A.学习需要

B.学习程序

C.学习态度

D.学习期待

A.心理稳定状态

B.生理发展状态

C.能力发展状态

D.学习动机状态

A.接受学习

B.研究性学习

C.合作学习

D.自主学习

A.接受学习

B.研究性学习

C.合作学习

D.自主学习

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

A.接受学习是指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过掌握、占有或吸收，转化成自己的经验

B.接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自自己的发现与创造

C.接受学习是低级的，无法保证学习的有意义性和学生身心的全面参与

D.高级的接受学习表现为“举一反三”“触类旁通”“融会贯通”等

A.参加考试

B.发帖与回帖

C.在学习社区中贡献文档和对文档纠错

D.积分悬赏

A.作为一种学习方式，研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程

B.作为一种课程形态，研究性学习课程是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对的、有计划的学习机会

C.各门学科有效渗透了研究性学习方式，可不必要设置研究性学习课程

D.在课程计划中规定一定的课时数，有利于在教师指导下，从学习生活中确定研究专题，主动获取知识的学习活动

A.满足于学习活动之内

B.学习是因对学习内容感兴趣

C.是达到某种结果的手段

D.由学习活动本身的意义和价值引起

A.学习环境分析

B.学习内容分析

C.学习对象分析

D.学习需要分析

A.操作学习

B.发现学习

C.意义学习

D.试误学习