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[判断题]

动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同,随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。()

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更多“动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同,随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。()”相关的问题

第1题

每种活动都存在最佳的动机水平,随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋势。单选

A.逐渐下降

B. 逐渐上升

C. 迅速上升

D. 迅速下降

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第2题

关于动机的强度与解决问题效率之间的关系,下列表述不正确的是()

A.学习动机过弱,会导致解决问题效率低下

B.随着动机强度的增加,解决问题效率会持续升高

C.随着问题难度的增加,动机的最佳水平有逐渐上升的趋势

D.动机的程度与解决问题效率之间呈U型的曲线关系

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第3题

耶克斯一多德森定律告诉我们动机强度与工作效率之间并不是线性关系,研究表明()。

A.动机的最佳水平不是固定的

B.在完成简单任务中,动机强度低效率可达到最佳水平

C.在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高

D.在完成复杂与简单的任务中,偏高的动机强度工作效率最佳

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第4题

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。①学习任务难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习任务难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

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第5题

耶克斯—多德森定律表明,最佳的动机激起水平与操作难度密切相关:学习内容越困难,学习效果越
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第6题

高强度的动机是学生应试的最佳水平。()
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第7题

耶克斯—多德森定律表明,在复杂任务中,动机的最佳水平为()

A.高强度动机

B.中等强度动机

C.低强度动机

D.倒U型曲线

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第8题

著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()

A.最差

B.不明显

C.中等

D.最好

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第9题

耶克斯—道德森定律说明,各种活动都存在一个最佳的动机水平()
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第10题

按()可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机

A.学习动机产生的诱因

B.学习动机起作用时间的长短

C.学习任务的不同

D.学校情境中的学业成就动机的不同

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