下列选项中，有助于帮助学生提高解决问题水平的策略有（）

A.研究性学习是学校正常教育的一部分；

B.研究性是学生自发的、个体的探究活动；

C.教师与学生都是研究性学习的主体

D.学生研究过程的组织者、指导者和促进者。

A.开展课堂活动

B.发挥学生特长、专业技能

C.帮助学生提高自我意识

D.挖掘学生潜质

E.经常鼓励学生

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

A.研究性学习涉及的知识是综合的，所以它是几门学科综合而成的课程

B.教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者

C.研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动

D.研究性学习就是让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去

A.学习目标的全面性和多元性

B.学习内容的独立性和封闭性

C.学习过程的主动性和探究性

D.学习形式的多样性和自主性

A.甄别适合培养的学生

B.选拔适合教的学生

C.促进学生成绩提高

D.形成促进学生发展的教学

比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易

A.这种做法能提高班级管理的效率

B.这种做法能帮助学生树立荣誉感和竞争意识

C.这种做法促进学生之间相互学习，共同进步

D.这种做法"两极"分划不合理，容易引起反效果