教师应当创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如（)。

A.为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害

B.提供普通好剪的剪刀

C.为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法

D.提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处

A.提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求

B.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现

C.幼儿绘画时，提供范画，特别要求幼儿按照范画来画

D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高

A.经常让幼儿接触任何形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验

B.带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等

C.和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境

D.有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品

A.日常生活和学习生活

B.大自然和社会文化生活

C.大自然

D.日常生活

A.让幼儿学会服从

B.引导幼儿学会自我管理

C.便于教师管理

D.维持班级纪律

A.鼓励尝试解决日常生活中需要用到数学的问题

B.引导幼儿体会按规律排列的事物的特点

C.引导幼儿体会数可以代表不同的意义

D.引导幼儿体会描述的生动形象性和趣味性

A.提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿

B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱

C.利用说教，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助

D.利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等

A.会用勺子吃饭

B.能熟练地用勺子吃饭

C.会用筷子吃饭

D.能熟练地用筷子吃饭

A.接纳幼儿

B.让幼儿回归生活的世界

C.解放儿童的手脚

D.提供灵活的教育内容

A.由于幼儿个体差异，户外活动时间由幼儿自己决定

B.气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，但不能减少活动的时间

C.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持

D.幼儿的户外活动不需要根据温度选择户外活动时间和时长