午间休息时，学生被外面的小鸟所吸引，兴奋还未平静，这时老师并没有责备学生，而是随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟，引发学生热烈讨论，进而带领学生欣赏歌曲《山谷静悄悄》，这使用了（）的教学策略

感知规律有哪些（）

A．强度律

B．差异律

C．活动律

D．组合律

A.加强职业归属感

B.道德心理优化

C.增强职业安全感

D.道德行为内化

A.爱岗敬业

B.终身学习

C.尊重家长

D.关爱学生

A.小明准备吃饭、老师说“拿起筷子”

B.小唐上完洗手间，老师指一指水龙头

C.老师在擦桌子，康康在老师旁边擦桌子

D.方方在穿串珠，老师手把手的教学生穿

A.小番在吃饭，老师指一指勺子

B.小莉在浇花，老师手把手的教学生教

C.明明准备洗脸，老师说“拿起脸盆”

D.瑶瑶想要穿鞋子，老师在学生旁边穿鞋

A．无意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．无意后注意

A.老师把孩子带到一个远离干扰物的地方

B.用强化物吸引孩子的眼神和注意力

C.学生不看老师.老师不断的说“看我”

D.老师把叫学生名字的练习放在自然场景中

A、无意想象

B、再造想象

C、创造想象

D、幻想

A.老师应该及时给予学生正面的反馈意见

B.老师在进行教学之前应该考虑到学生的准备情况

C.老师应该多对学生进行突袭考试

D.老师应该给予学生较多的练习机会

A.找班干部把坐垫取下来

B.让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起……》

C.幽默带过．开始上课

D.老师把坐垫取下来