在辅助中，下面哪项老师对学生进行了示范（)

A.小番在吃饭，老师指一指勺子

B.小莉在浇花，老师手把手的教学生教

C.明明准备洗脸，老师说“拿起脸盆”

D.瑶瑶想要穿鞋子，老师在学生旁边穿鞋

A.学生把玩具放到收纳箱，老师说“你真棒”

B.学生完成了穿衣服的全部过程，老师说“你穿衣服穿的真好”

C.学生独立完成了打扫教室的全部过程，老师说“你真是个乖孩子”

D.学生自己吃香蕉，老师说“你可以自己吃香蕉了”

A.学生玩插座，老师说“注意安全，不要把手放到里面”

B.学生在摇晃身体，老师说“不要晃了”

C.学生乱扔垃圾，老师说“我们可以把垃圾扔到垃圾桶里面”

D.学生为了得到关注，上课捣乱，老师说“请安静，谢谢”

A.老师问学生，“5加5等于”，孩子说“10”

B.冰淇淋店门口，孩子指着冰淇淋说：“妈妈，我想吃冰淇淋!妈妈给孩子买了一个冰淇淋

C.早上学生来到学校见到老师说：“老师好”，老师说：“你好”

D.老师对学生说：“你可以把椅子拿过来吗？”，学生走到椅子旁把椅子拿过来了，老师说：“谢谢你”

A.手势辅助.

B.全部肢体辅助

C.示范辅助

D.全口语辅助

A.孩子不论何时何地，都会出现摇晃手臂的行为

B.上课的时候，孩子出现自言自语，老师说“请安静”，孩子就不说话了

C.孩子一直哭闹，老师给了一个小货车后，就不哭了

D.老师要求孩子上课，孩子说自己肚子疼，然后就可以不上课了

A.沈老师践行了以学生为主体的理念

B.沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位

C.沈老师的课堂氛围过于轻松，不利于学生的学习

D.沈老师的行为比较耗时，在教学过程中应尽量避免此种行为

E.沈老师的做法不利于学生掌握课堂重点

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范

A.学生学习的方向、内容等

B.学生的学习方式和态度

C.学生的人生观、世界观和价值观

D.学生的道德认识上

E.学生的学习习惯上

A.辅助孩子选出正确答案的卡纸逐渐变得和其他卡纸一样大小

B.正确答案离学生的距离逐渐与其他答案一样

C.老师对学生由肢体辅助到示范到姿势辅助再到语言辅助最后没有辅助

D.老师对学生的反应辅助时间逐渐延长