在区角活动时，保育员应充分发挥（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展

A.自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果

B.自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

C.自尊需要的满足会导致自信

D.自我意识是自尊的一部分

A.指导者

B.支持者

C.合作者

D.引导者

A.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进

B.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习

C.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

D.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美

A.同伴交往可以促进儿童认知发展

B.同伴交往可以改造儿童道德发展阶段

C.同伴交往可以促进儿童安全型依恋的形成

D.同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要

A.提高结婚率

B.满足家庭成员情感需要

C.有助于家庭成员自身发展

D.抚养孩子

A.活动

B.玩具

C.零食

D.以上均可但必须满足是孩子的强化物

A.父母无需担心自己被孩子彻底“抛弃”，只是换个方式和孩子爱下去

B.父母理解孩子在“分离”的过程中也可能会感到孤独，害怕找不到自己，孩子需要时提供支持与安抚

C.父母对孩子的“分离”表示愤怒，攻击、控制孩子

D.父母对孩子的“分离”感到惶恐，不能处理好自己的“分离焦虑”，让孩子无法完成这一发展任务

A.分析小明拖拉磨蹭行为背后的各种原因

B.看着孩子学习，孩子拖拉磨蹭就批评

C.学习之外父母多陪伴小明，满足小明的心理需要

D.把学习的主动权还给小明

A.当地的教委对于不同年龄阶段的孩子的能力要求

B.孩子家长一定要让孩子进入普通学校

C.孩子在词汇、语言、社交上是否已有一定的积累

D.孩子的能力和他欠缺的能力

A.当地的教委对于不同年龄阶段的孩子的能力要求

B.孩子在词汇.语言、社交上是否已有一定的积累

C.孩子的能力和他欠缺的能力

D.孩子家长一定要让孩子进入普通学校