在初步的阅读理解能力上，不属于5-6岁幼儿的发展目标的是（)。

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等

C.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

D.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感

A.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容

B.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.帮助幼儿认识图书中的文字

A.能听懂短小的儿歌或故事

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等

D.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的

A．能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

B．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等

C．能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事

D．能大体讲出故事的主要内容

A.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

B.在绘画和游戏中做必要的书写准备

C.引导幼儿感受文学作品的美

D.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

A.喜欢初步的书写

B.能请楚地说出自己的想法、经验

C.愿意倾听并能理解别人的讲话

D.喜欢阅读画册和图书

A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件

B.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯

C.只在固定时间与幼儿进行阅读活动

D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途

A．经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事

B．提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读

C．结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途

D．当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣

A.鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾

B.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解

C.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书

D.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律

B.书写准备

C.表达

D.倾听