教师在新学期或一个单元教学开始之前，为了解学生的学习准备状况、以及探明影响学习的因素而进行的评价属于（）

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

A.形成性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

A.教师最基本的功能是了解学生，找到教学起点

B.教师要善于引导学生合作交流

C.教师要善于启发学生构建知识结构

D.教师要营造民主平等的师生关系

A.相对评价

B.绝对评价

C.个体内差异评价

D.诊断性评价

A.学生已有的知识和经验是教学的起点

B.就学生学习而言，最重要的是他知道了什么而不是他不知道什么

C.全部教育心理学仅有一条原理：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么

D.教育心理学的重要任务是要探明学生已知道了什么

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

A.教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引

B.教师导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

C.多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度

D.．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信

A.直接经验与间接经验相统一的规律

B.掌握知识与发展能力

C.教师主导与学生主体相统一的规律

D.传授知识与思想教育相统一的规律

A.形成性评价是教学活动进行一段时间后，用于把控最终结果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能

C.定量评价是对评价做质的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析，分析控制属于与学生因素有关的指标