“以学生为本”的课堂设计要实现教学观的改变,包括（）

A.学生的“学”

B.教师的“主导”作用

C.“学教并重”

D.自主学习设计

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差别，增进全体学生发展

C.注重分层教学，增进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

A.教学手段

B.教学措施

C.教学设计

D.教师教的方法

A.在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持

B.教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计

C.信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线

D.信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学

B．课程内容标准上，从学习领域学习主题目标要素的角度来设计和组织课程内容，以学

C．学习为主线，充分感受到课程标准中学生和学生发展具有十分重要的地位

D．课程评价上，注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习转变

E．课程实施建议上，从教更好地为学服务，教更好地服务于学生发展，教更好地服务于学生学习方式转变这样一个角度来提出建议，为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑

A．以教为主的教学设计模式

B．以学为主的教学设计模式

C．主导—主体教学设计模式

D．信息化教学设计模式

A.学生

B.教材

C.教学活动

D.不同层次的学与教的系统

A.掌握好教学设计，需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握

B.进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好

C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源

D.教学系统设计是教学设计的一部分。

A.最优化教学模式

B.结构主义课程模式

C.非指导性教学模式

D.发展性教学模式

A."学生意识"就是教学中要关注学生的发展，注重培养学生的学习兴趣。

B.教师应理解和鼓励学生的表现意识、期望意识、成功意识，要经常让学生担当角色，参与表演。

C.教师要让学生在活动中学习，在学习中活动，在实践中思考。

D.学生意识虽然可以促进每个学生良好个性的自主发展，但不涉及培养他们尊重他人与他人合作的意识和能力。