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[主观题]

老师组织中班()幼儿开展科学活动,将重点和难点确定为巩固三角形、正方形和圆形,结果老师采取多种游戏形式,教师积极与幼儿互动,最后活动顺利结束,听课的老师们给予高度评价。你认为这种评价

A.合适

B.不合适

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更多“老师组织中班()幼儿开展科学活动,将重点和难点确定为巩固三角形、正方形和圆形,结果老师采取多种游戏形式,教师积极与幼儿互动,最后活动顺利结束,听课的老师们给予高度评价。你认为这种评价”相关的问题

第1题

老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?该教师的做法()

A.保护了幼儿自主探索的兴趣

B.保护了幼儿自主游戏的活动目标

C.忽视了幼儿仔细观察的需求

D.培养了幼儿的动手能力

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第2题

某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“呼!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师

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第3题

幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后,便可以让幼儿自主游戏,老师只要处于旁观的地位即可()
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第4题

两个幼儿正在积木区玩小车,一辆接着一辆排了很长,老师发现幼儿的排列没有规律,就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场,想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景,被老师干预后只好根据老师的要求进行排列,刚排了几辆,随着老师的离开,幼儿也离开了。(1)请分析案例中教师的行为?(2)谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效地指导?

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第5题

老师组织集体游戏时,发现红红独自一人专注地画 画,老师走过去对她说:“要不要先跟大家一起玩游 戏 玩好再来画,好吗 ”红红表示想继续画,老师 同意了并告诉她:“画好了,来找大家玩游戏。”该 教师的做法是()

A.实现了幼 儿自主活动 的目标

B.尊重并保 护了幼儿画 画的兴趣

C.忽视了幼 儿个体差异 性

D.忽视了对 幼儿的集体 意识培养

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第6题

能体现幼儿园—日活动组织的科学、合理性的一项是()

A.中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入则

B.要适合幼儿身心发展的特点和能力

C.托班、小班幼儿独立喝水、入厕

D.可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求

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第7题

多样性原则是指教师要根据幼儿学科学的特点、兴趣、需要、水平设计不同的游戏活动、活动材料、活动方法,提出不同的任务和要求()
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第8题

老师观察到某位幼儿能主动发起活动,活动中积极表达自己的想法并能坚持,这说明该幼儿()方面达到了“表现行为5”

A.语言表达

B.人际交往

C.自我意识

D.社会适应

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第9题

活动区活动结束了,可晨晨的“游乐园”还没搭完,他跟教师说:“老师,我差一点儿就完成了,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”,一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具,该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿活动的需求灵活调整

C.按作息时间表按部就班的进行

D.随时关注幼儿的活动

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第10题

某幼儿特别喜欢玩游戏但是妈妈总是限制她怕影响她学习幼儿老叔告诉妈妈幼儿的天性是爱游戏好活动的不要过分限制他幼儿老师的话符合的观点()

A.王守仁

B.卢梭

C.洛克

D.皮亚杰

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