某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点（）

A.正确，有利于提髙教师的教育教学能力

B.正确，学校的做法体现了以学生为本

C.错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权

D.错误，学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系

A.该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护

B.该老师的做法侵害了学生的著作权

C.该老师的做法侵害了学生的财产权

D.该老师的做法侵害了学生的人身权利

A.胡老师做到了关爱学生的教师职业道德要求

B.胡老师树立了终身学习的教学理念

C.胡老师没有做到因材施教

D.胡老师的做法体现了素质教育的教育理念

E.胡老师的做法增加了自己的工作负担，不值得提倡

A.马老师对高某的教育采用的是自然后果法

B.马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术

C.马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育

D.马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容

E.马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段

A.体现了教书育人的职业道德规范

B.体现了爱岗敬业的职业道德规范

C.违背了关爱学生的职业道德规范

D.违背了教书育人的职业道德规范

A.马老师对高某的教育采用的是自然后果法

B.马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术

C.马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育

D.马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容

E.马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的手段

A.身体素质良好

B.职业心理健康

C.教学水平高超

D.学科知识丰富

A.修养法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.制度法

A.限制了学生的观察力和想象力

B.没有敏锐地捕捉教育细节

C.一定程度上束缚了学生的创新意识

D.开拓了学生的视野

A.错误，忽视了培养学生的创新精神和实践能力

B.正确，体现了促进学生全面发展

C.正确，体现了面向全体学生的理念

D.错误，忽视了学生的个性差异