在《江山如此多娇》名作欣赏课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于（）

A.互动演示

B.交流对话

C.小组合作分享

D.实际操作

A.指向性

B.准确性

C.可测量性

D.以教师为主体

A.提出问题、交待任务、提供指导、教师总结

B.交待任务、提供指导、提出问题、教师总结

C.提供指导、交待任务、提出问题、教师总结

D.交待任务、提出问题、提供指导、教师总结

A.现代教学理论

B.教学的实际需要

C.学生的需要和特点

D.教师的教学目的

A、谈话法

B、讨论法

C、讲授法

D、读书指导法

A.参与性

B.活动多样性

C.任务倾向性

D.及时地教学效果评估

A.教学目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教学任务

A.指导教师比大学生本人更了解一个科技作品是否具有创新性

B.指导教师在决定一个科技作品能否参赛时，通常要与该作品的设计者面谈，了解其问题意识、科学素养和动手能力

C.在获奖的科技作品中，大多数都无法吸引风险投资公司的兴趣

D.对于一个科技作品能否注册专利、能否吸引风险投资来说，指导教师的作用相较于大学生自身的素质，就显得不那么重要了

（1）根据新课标的理念，重新设计教学目标。

（2）确定本节课的重难点

A.发展性

B.依赖性

C.独立性

D.向师性

A.让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标

B.教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标

C.师生通过网络相互交流，达到教学目标

D.按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标