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[单选题]

苏霍姆林斯基曾说,世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、特长,为他们表现和发展提供充分的条件和正确的指导。这说明()

A.教师需要具备足够的洞察力和反应力

B.教师应当平等对待教育中的每位学生

C.教师应当以身作则,为学生树立榜样

D.教师需要具备深厚的学科性知识素养

答案
A、教师需要具备足够的洞察力和反应力
解析:题干问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、特长,说明教师需要具备足够的洞察力和反应力
更多“苏霍姆林斯基曾说,世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好、特长,为他们表现和发展提供充分的条件和正确的指导。这说明()”相关的问题

第1题

苏霍姆林斯基曾说:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。赞科夫也曾说:当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己志向的、具有自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。这启示教师()

A.要遵循理论联系实际原则,培养学生运用知识解决实际问题

B.要遵循有教无类原则,公平地对待每一位学生

C.要遵循启发性原则,引导学生主动探索知识,独立思考

D.要遵循因材施教原则,根据学生的特点有针对性地为他们创造学习条件

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第2题

苏霍姆林斯基曾说:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。赞科夫也曾说:当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。这启示教师()

A.要遵循理论联系实际原则,培养学生运用知识解决实际问题的能力

B.要遵循有教无类原则,公平地对待每一位学生

C.要遵循启发性原则,引导学生主动探索知识,独立思考

D.要遵循因材施教原则,根据学生的特点有针对性地为他们创造学习条件

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第3题

苏霍姆林斯基曾说:忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。这句话体现的德育原则是()

A.疏导原则

B.导向原则

C.纪律约束原则

D.知行统一原则

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第4题

提出没有自我教育就没有真正的教育的是()

A.科尔伯格

B.苏霍姆林斯基

C.麦克菲尔

D.马卡连柯

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第5题

苏赫姆林斯基说过:“道德情感——这是道德信念,原则性,精神力量的血肉和心脏,没有情感的道德就
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第6题

道德教育理论中率先创立体谅模式的代表人物是()

A.苏霍姆林斯基

B.科尔伯格

C.杜威

D.麦克菲尔

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第7题

《给教师的一百条建议》是哪一位教育思想家的代表作()

A.马卡连柯

B.杜德海姆

C.苏霍姆林斯基

D.柯尔伯格

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第8题

4范例式教学理论的创立者是()

A.瓦·根舍因

B.赞科夫

C.苏霍姆林斯基

D.保罗·朗格朗

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第9题

“纲要信号”图表教学法是苏联教育家()创造的。

A.沙塔洛夫

B.苏霍姆林斯基

C.赞科夫

D.马卡连柯

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第10题

把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是()

A.布鲁纳

B.赞可夫

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯

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第11题

《给教师的一百条建议》一书的作者是()

A.马卡连柯

B.夸美纽斯

C.苏霍姆林斯基

D.赞可夫

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