某学校的生物老师在到图书馆、农科所参观访问和上网搜集有关资料的过程中，积累了丰富的知识，然后对积累的素材进行提炼加工，编写了校本教材。从教师观角度可以看出教师是（)。

A.知识素材积累

B.感性素材储备

C.思想观点素材积累

D.情感素材积累

A.学校负责，老师没有尽到管理职责

B.王某自己负责，因为他违反了纪律

C.学校负责，因为是学校组织的活动

D.学校和王某共同负责

A.情境探究

B.操练与练习

C.课堂讲授式

D.讨论学习

A.丰富幼儿理性知识,积累想象素材

B.保护幼儿好奇心,培养想象主动性

C.利用文学形式,激发幼儿想象力

D.开展各类游戏,创设想象情境

A.数据呈现

B.数据收集

C.数据分析报告撰写

D.数据的分析

A.信息的处理

B.信息的存储

C.信息的传递

D.信息的获取

A、古代解剖学知识的积累，认识了内脏的一些机能

B、长期对生活实践的观察总结，了解了脏腑的一些机能

C、古代哲学思想的渗透，使藏象理论系统化

D、临床经验大量积累，丰富并完善了藏象理论

E、古代解剖学知识的积累，使藏象理论不断得到丰富充实和修正完善