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[单选题]

某音乐老师将《火车开了》一课的教学目标定为歌唱时能够面带微笑,并能在每一句之前轻轻地换气,这说明教学目标具有()

A.整体性

B.灵活性

C.层次性

D.预期性

答案
D、预期性
解析:D预期性指课程目标所描述的结果是预期性的,不是实际的结果,是学生发展状态的理想性规划。题干所述体现了教学目标的预期性特点
更多“某音乐老师将《火车开了》一课的教学目标定为歌唱时能够面带微笑,并能在每一句之前轻轻地换气,这说明教学目标具有()”相关的问题

第1题

确定教育目标是教学设计的首要环节,教育目标的,对教学具有重大意义,俞老师让同学们概括《最后一课》的主要内容,这属于那种层次的教育目标()

A.识记

B.领会

C.分析

D.综合

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第2题

依据《普通高中音乐课程标准(实验)>的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《流行风》要求:
(1)设定教学目标。
(2)确定教学重点。
(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程
依据《普通高中音乐课程标准(实验)>的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《流行风》要求:

(1)设定教学目标。

(2)确定教学重点。

(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程

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第3题

在教学中,生物老师依据生物课程目标、内容标准等制定的目标,我们一般称之为()

A.教育方针

B.教育目标

C.生物课程目标

D.生物教学目标

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第4题

在现有教学环境中,采用哪种教学策略能较好的达到教学目标()

A.让学生上网搜索关于形式线和基本线资料,讨论合作达到教学目标

B.教师展示相关资料进行适当讲授,学生分组协作达到教学目标

C.师生通过网络相互交流,达到教学目标

D.按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标

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第5题

在为《服装色彩搭配》一课设计“导人”时,教师首先要考虑的是()

A.能否引起学生的兴趣

B.能否完成教学目标

C.教学手段是否新颖

D.时间能否不超过5分钟

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第6题

简要分析歌曲的特点如指导低年级学生学唱本歌曲,试拟定教学目标根据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节,并说明设计理由

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第7题

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并提出改进建议。【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪》【教学对象】 “音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪》【主要目标】了解现代京剧的特征,学习其演、唱技巧。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段:新课教学1.老师详细讲解传统京剧的基本知识(四功、五法

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第8题

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教师在设计教学目标时,要遵循的要求有()

A.用可观察的行为来表述,使教学目标具有可操作性

B.要反映学生行为的变化,陈述学生的学习结果

C.教学目标的设计要有利于教师控制教学

D.教学目标的表述要完全根据课程标准的要求

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第9题

案例中学习尖子晓东觉得语文老师布置的作业太简单了,而其他未交作业的学生觉得语文老师布置的作业太难了。这说明语文老师在给学生布置作业时,没有遵循维果斯基的()

A.最近发展区

B.教学应走在发展之前

C.教学应和学生的发展相一致

D.最佳发展区

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第10题

在三十多年丰富教学经验的段老师,特别重视外出学习,一有机会就问其他老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水平,这说明段老师具有()

A.模仿其他老师意识

B.关心学生意识

C.实施素质教育意识

D.追求进步意识

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