下列选项中, 不属于指导幼儿口头语言表达技能的内容

A.老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边

B.老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画

C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画

D.老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.智力游戏

A.让幼儿自觉地、有目的地去练习各种美术技能

B.对幼儿提出练习的要求

C.指导要有目的性

D.方法要多样化

A.对幼儿的口语发展有特殊作用

B.促进幼儿想象力的发展

C.促进幼儿社会性的发展

D.增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性

A.与幼儿谈话时，尽量使用方位词

B.有意识地让幼儿意识到他正在进行与方位有关的活动

C.让幼儿参与布置环境

D.让幼儿学习写作方位有关的小作文

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6-7

A．根据实际安排教学形式

B．用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验

C．教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习

D．让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题

A．和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理的说出故事的大致内容

B．鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展

C．鼓励幼儿用故事表演绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解

D．鼓励和支持幼儿自编故事，并未自编的故事配上图画制成图画书

E．有意识地引导幼儿通过表情，动作和抑扬顿挫的声音来传达书中的情绪情感