作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）

A.学校教育

B.个体实践活动

C.成熟、环境

D.遗传素质

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展

C.遗传素质具有可塑性，可以决定人的身心发展

D.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变

A.遗传素质成熟程度制约儿童身心发展的年龄特征

B.遗传素质具有可塑性

C.遗传素质为人的发展提供可能性

D.遗传素质的差异性对人身心发展有一定影响

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

A.遗传素质为人的发展提供了可能

B.遗传素质决定着人的发展

C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异

D.遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系

A.遗传

B.环境

C.教育

D.人的主观能动性

A.提供物质前提

B.预定发展进程

C.决定发展方向

D.提供发挥动因

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.无关因素

A.遗传因素

B.环境因素

C.个体主观能动性

D.教育

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

A.教育

B.环境

C.个体主观能动性

D.遗传素质