老师希望小明上课认真听讲，于是对小明说，“如果你认真听课，就取消跑步10圈的惩罚”。老师的这种方式属于：（ ）。

小张同学在上课期间经常开小差，老师为了让其专心听课，承诺如果他认真上课就让他不用留下来打扫卫生，这是属于正强化（）

老师对犯了错误的学生说，这次考试名次有了进步，我就撤销对你的批评，老师的做法属于()。

课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是（）

上课时,小明玩手机,被老师收起来保管一个星期。这是（）

如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学都不予理睬，他会感到没趣从而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）

班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时问，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学

一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（）

当一个纪律表现较差的学生表现出良好的守纪律行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）

“孩子不想上课，立刻站起来尖叫，老师把他带出教室安抚，以后每次不想上课都会尖叫”属于（)

小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于（)