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[单选题]

()提出了著名的教学形式阶段理论,把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

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更多“()提出了著名的教学形式阶段理论,把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段”相关的问题

第1题

把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段,即四段教学法的心理学家是()

A.第斯多惠

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

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第2题

()重视全面而系统的知识教学,并提出了教育性教学和著名的四阶段教学理论:清楚、联想、系统和方法理论

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.卢梭

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第3题

夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础,赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授
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第4题

提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是( )。
提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是()。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第5题

提出“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人的艺术”的教育家是()

A.赫尔巴特

B.赞科夫

C.培根

D.夸美纽斯

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第6题

赫尔巴特提出的教学形式阶段理论,被其门徒()发展成为分析、综合、联想、系统、方法的教学过程

A.莱茵

B.席勒

C.莱索

D.莱勒

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第7题

德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段()

A.清楚

B.联想

C.系统

D.方法

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第8题

()关于教育性教学的论述,揭示了知识教学与思想教育之间的内在联系,指明了现代教学的性质与发展方向

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.福禄贝尔

D.第斯多惠

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第9题

赫尔巴特的教学四阶段论包括____、联合(联想)、系统、方法四个阶段

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第10题

下列教育论著中,哪些是“二战”后产生的()

A.布鲁纳的《教育过程》

B.马卡连柯的《教育诗篇》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.赞可夫的《教学和发展》

E.夸美纽斯的《大教学论》

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