在西方教育史上，（）是首次明确提出“教育性教学”思想的人，他被誉为“科学教育学的奠基人”,他的教育主张被称作传统教育学派

A.《爱弥儿》

B.《理想国》

C.《普通教育学》

D.《民主主义与教育》

E.《大教学论》

A.《林哈德和葛笃德》

B.《爱弥儿》

C.《教育漫话》

D.《普通教育学》

A.《普通教育学》

B.《教育漫话》

C.《雄辩术原理》

D.《大教学论》

A.教育学是近代产生的一门新兴学科

B.教育学是研究教育事实和问题，揭示教育规律的科学

C.夸美纽斯《大教学论》一书的出版，奠定了现代教育学的科学体系

D.19世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育论》

D.《教育漫话》

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.洛克的《教育漫话》

D.杜威的《民主主义与教育》

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

A.卢梭

B.赫尔巴特

C.杜威

D.夸美纽斯

A.主张人人需要教育

B.推进学年制度、分科教学和班级授课

C.被誉为第一个“发现儿童”的人

D.提出教学艺术的根本指导原则就是模仿和遵循自然的秩序