更多“新课程改革强调“三维目标”的整合。其中,这“三维目标”不包括()。”相关的问题
第1题
新课程背景下,课程教学的三维目标包括知识技能以及()。
A.过程与方法
B.能力与经验
C.情感态度与价值观
D.智力与素质
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第2题
我国教育部在《基础教育课程改革纲要()》中,三维目标统一为一体,强调学生获得知识的过程中,同时获得学习的方法和能力的目标是:
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观目标
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第3题
新课程提出教学的“三维目标”指的是()
A.知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术
B.智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
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第4题
新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列()所提出的教育目标类型基本一致
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第5题
学习了《白鹅》一课,学生能正确读写“倘若、一日三餐、脾气”等词语;理解积累并学会运用“高傲、从容不迫、扬长而去、不胜其烦”等词语。按照三维目标的要求,这主要达成的教学目标是()
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
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第6题
三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,在初中物理新课程的教学设计中如何确定恰当的教学目标呢
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第7题
三维目标是教学理论中的新名词,它是指教育教学过程中,应该达到的三个目标纬度,即()。
A.知识与技能
B.智力与情感
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
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第8题
尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度价值观”目标,但这并不否定“知识与能力”目标的重要性,相反,“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础,在三维目标中起着重要的奠基作用。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度价值观”目标,但这并不否定“知识与能力”目标的重要性,相反,“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础,在三维目标中起着重要的奠基作用。()此题为判断题(对,错)。
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第10题
提高学生对信息的搜索、整合、分析、应用能力的目标是:
A.知识与技能目标
B.情感态度与价值观目标
C.布鲁姆的记忆和理解目标
D.信息素养目标
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