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[单选题]

联通“班班通”其中的教师人人通包括()

A.教师备课、预习指导、课堂授课、网上作业、学科教研以及家校互动

B.教师备课、预习指导

C.课堂授课、网上作业、学科教研以及家校互动

D.教师备课、网上作业、学科教研以及家校互动

答案
A、教师备课、预习指导、课堂授课、网上作业、学科教研以及家校互动
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第1题

以下()不属于集体授课的优点

A.教师和学生都容易接受

B.教师容易备课

C.有一定的规模效益

D.教师能全面了解教学过程各个阶段的成效

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第2题

教师空间备课保存后,在()查找。

A.备授课应用—在线备课—具体章节下

B.备授课应用—数据报告

C.登录AIclass—具体章节下

D.登录AIclass—选择章节—新建课件

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第3题

平台支持教师直接引用平台资源备课,也支持教师自己上传资源备课。()
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第4题

课堂授课型网络课程不具有()的特点

A.模仿传统的课堂教学,以教师讲授为主

B.界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT

C.教师与学习者缺乏互动交流

D.满足学习者个性化学习的需要

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第5题

无论是便捷备课还是自主备课,教师最终的备课资料都需拖拽至备课页面的()区域保存。

A.备课包

B.共享

C.机构

D.学校

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第6题

教师在备课过程中首先就是要钻研教材,其中教材的三种文本表现形式有()

A.课程标准

B.教科书

C.教学参考书

D.学生作业

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第7题

()是教师教学工作的起始环节

A.备课

B.上课

C.作业的检查与批改

D.课外辅导

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第8题

教师备课需要做好的工作不包括()

A.了解学生

B.钻研教材

C.设计教法

D.布置作业

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第9题

下面描述的是W校初中二年级集体备课时的情形,分析三位教师是如何对待课堂中的生成问题的。 W校初中二年级备课组有三位教师,T1是一位教龄5年的青年教师,T2是一位教龄15年的教师,T3是一位教龄25年的老教师备课组长。这天下午,他们正在进行集体备课。T1说:今天上午第一节课讲“一元二次方程”的解法因式分解的时候,我利用整式乘法运算的逆变形式引出因式分解,简单介绍了十字相乘法,有一位成绩一般的学生提出

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第10题

教育反思,即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象,对自己所做出的行动、决第以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。其中教学反思的形成主要包括()

A.课后备课

B.反思日记

C.课堂观摩

D.专家会诊

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第11题

教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时,先通过与班主任和其他任课教师的交流,了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的()

A.分析学生的认知水平

B.分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围

C.分析教材内容

D.分析学生的学科基础

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